武義部分私塾古建筑的研究
古代教育場(chǎng)所是傳統(tǒng)建筑中不可或缺的重要組成部分，很多具有較高歷史文化研究?jī)r(jià)值的私塾被改建直至荒廢。對(duì)武義縣的私塾古建筑現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查和古建筑研究，提出相關(guān)對(duì)策。
一、引言
私塾場(chǎng)所在古代一直是文化傳承、人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。到了近代，算術(shù)、歷史、地理、格致改變了原有的知識(shí)老化局面，1901年，清朝政府下興學(xué)詔。1903年，“癸卯學(xué)制”頒布推行。1905年，科舉制度被廢除。包括武義在內(nèi)的國(guó)內(nèi)大部分經(jīng)館受廢科舉的直接沖擊，紛紛停閉。
古代教育場(chǎng)所是傳統(tǒng)建筑中不可或缺的重要組成部分，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)建筑中的私塾、家塾漸漸退出歷史舞臺(tái)，很多具有較高歷史文化研究?jī)r(jià)值的私塾被改建直至荒廢。經(jīng)過(guò)對(duì)武義私塾資料分析和整理，除了已經(jīng)被明確為“經(jīng)館”的明招寺外，武義境內(nèi)的私塾建筑（曾經(jīng)是私塾用途的建筑）已經(jīng)很少見(jiàn)。
基于參與省教育廳《浙中明、清時(shí)期私塾建筑的保護(hù)研究――以武義縣為例》的課題研究，就此對(duì)私塾古建筑展開(kāi)探索。
二、武義縣現(xiàn)存代表性私塾概況
秦玉清在《傳統(tǒng)私塾的歷史變遷》中指出：私塾在中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承過(guò)程中沒(méi)有中斷，長(zhǎng)期扮演強(qiáng)勢(shì)文化的角色。但目前私塾已經(jīng)完全消失了。
武義縣境內(nèi)的私塾建筑以義塾、族塾、家塾和自設(shè)館劃分，其具有代表性的建筑分別為云臺(tái)山寺、俞氏宗祠、書(shū)廳樓、明招寺等。
義塾是為出身清貧家庭的子弟準(zhǔn)備的免費(fèi)教育場(chǎng)所，一般來(lái)說(shuō)條件簡(jiǎn)陋，但是滿足教學(xué)的基本要求。據(jù)傳武義縣城西云臺(tái)山書(shū)院（又稱云臺(tái)山寺），明清時(shí)期曾經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)舉辦過(guò)多次義塾，最后由于建筑年久失修而徹底荒廢，民國(guó)初期有鄉(xiāng)紳捐資修建廟宇，抗戰(zhàn)時(shí)期被日軍拆毀，建筑材料用于修建簡(jiǎn)易鐵路掠奪武義螢石礦產(chǎn)資源。
族塾是氏族為氏族子弟興辦的教育場(chǎng)所，族塾一般在宗祠內(nèi)辦學(xué)，以本氏族子弟為生源。郭洞何氏宗祠和俞源俞氏宗祠都曾經(jīng)興辦過(guò)族塾。俞源族塾有時(shí)候還成為道德審判的場(chǎng)所。據(jù)《俞氏宗譜》記載，在清代俞氏宗祠內(nèi)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)對(duì)不孝子弟進(jìn)行過(guò)宣判和懲罰的事情，當(dāng)時(shí)成年人當(dāng)著大家的面被懲罰，蒙童作為圍觀者接受教育。從明代開(kāi)始，俞氏宗族要求子弟讀書(shū)認(rèn)字，這個(gè)習(xí)慣一直保持到民國(guó)末期，很多村中老人都是私塾的蒙童學(xué)子。
富戶聘請(qǐng)先生在自己家里坐館專門教授自己的子女，這種私塾稱為家塾。俞源村萬(wàn)花廳內(nèi)設(shè)置家塾功能空間，專門為“先生”置辦了書(shū)房、講學(xué)堂和休息室，足顯對(duì)“先生”的尊敬，據(jù)村中老人講，萬(wàn)花廳被毀之前，一般孩子都不敢去那里閑逛，那是害怕里面的“嚴(yán)師”會(huì)打手板，連萬(wàn)花廳的主人（當(dāng)時(shí)的名望）也是恭敬對(duì)待“嚴(yán)師”，村中孩童因此覺(jué)得那是一處不可靠近的地方。武義縣富戶的家塾比較普遍，由于家塾場(chǎng)所考慮容納的學(xué)生并不多，所以在常規(guī)建筑中規(guī)劃出幾間用于講學(xué)是常見(jiàn)的，正因?yàn)榇耍役右坏┩＾k，相關(guān)的空間便會(huì)變?yōu)槠渌猛荆蛘呤腔謴?fù)建筑本身功能劃分。
俞源書(shū)廳樓是保存得比較好的家塾，在民國(guó)時(shí)期曾經(jīng)作為族塾存在。
書(shū)廳樓位于俞源村中西部，南距前宅溪約20米，其間隔有佑啟堂的前附屋和溪邊道路；西與佑啟堂毗鄰；北為佑啟堂附屋和六峰堂前宅壇，距六峰堂約40米；東隔六峰堂路為店后堂（俗稱遺安堂）。
店后堂為俞君泰的父親俞云龍建于清乾隆二十年（1755），清嘉慶十年（1805）俞君泰建書(shū)廳樓，為店后堂的讀書(shū)廳辦過(guò)私塾（家塾），民國(guó)期間作為族塾存在，正屋明間底層的兩側(cè)板壁上尚保留有約為清末民初時(shí)張貼的報(bào)單多張，字體為老宋，自右而左直書(shū)，內(nèi)容為報(bào)告家中子弟科舉、考試被錄取的情況。殘損風(fēng)化嚴(yán)重。
當(dāng)?shù)亓?xí)慣上將店后堂和書(shū)廳樓統(tǒng)稱為“遺安堂”。以后俞君泰將書(shū)廳樓傳給其兩孫子俞開(kāi)增、俞開(kāi)章，開(kāi)增居有北側(cè)半幢，開(kāi)章居有南側(cè)半幢。
書(shū)廳樓占地面積230.68平方米，三合院。由正屋、兩側(cè)廂房和院落組成，座西朝東，平面布置中軸對(duì)稱。臺(tái)基平面呈凹形，正屋廂房臺(tái)基環(huán)繞院落臺(tái)基，高度分為院落、正屋廂房?jī)刹糠郑辉郝渑_(tái)基由于三合院外部地面改造，院落地面與院外地面相平，正屋廂房臺(tái)基較院落臺(tái)基高12.5厘米。正屋和廂房均為二層結(jié)構(gòu)，單檐硬山兩面坡屋頂，兩廂東山做成卷棚頂，卷棚兩側(cè)反翹成馬頭狀；西廂東山與店后堂（遺安堂）正屋西盡間之間在二層有騎樓相連。院墻正中辟大門，兩側(cè)各設(shè)小臺(tái)門。
俞源六峰書(shū)院與書(shū)廳樓有著相同的境況，起先它也是作為家塾存在，后來(lái)成為族塾。俞源六峰書(shū)院位于俞源上宅片，前進(jìn)為康熙二年（1663），后進(jìn)為明萬(wàn)歷四十年（1612）建。六峰書(shū)院從清到民國(guó)建筑多次修建，到了20世紀(jì)50年代書(shū)院被荒棄，原書(shū)院部分按當(dāng)時(shí)政策被重新安排住戶，隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，20世紀(jì)80年代起，住戶為滿足生活需要，水、電等其他設(shè)施對(duì)原建筑破壞得比較嚴(yán)重。20世紀(jì)90年代，經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)匚奈锊块T和當(dāng)?shù)卣闹匾暎鍟?shū)院整體居民搬遷得以實(shí)行，在得到上級(jí)文物部門的專項(xiàng)資金支持下，六峰堂修復(fù)工程歷時(shí)兩年后全部完工，恢復(fù)了書(shū)院的民國(guó)時(shí)期面貌。
自設(shè)館是最常見(jiàn)的私塾，它是塾師自行設(shè)館招生的私塾，自主招生，自負(fù)盈虧。這類場(chǎng)所功能明確，而且布局按照私塾教學(xué)而設(shè)，具有一定的研究?jī)r(jià)值，比如武義的明招寺。據(jù)相關(guān)史料顯示，鞏家于南宋建炎年間（1128―1130年）從山東碩城遷來(lái)武義，鞏庭芝于紹興八年（1138年）中進(jìn)士，之后在明招寺傳道、授業(yè)、解惑，其弟子有數(shù)百人，并著有《山堂類稿》等。他的講學(xué)活動(dòng)，在武義的歷史上寫(xiě)下了“武義人士知義理之學(xué)自庭芝始”一筆，武義的清代知縣汪正澤概括為“前席開(kāi)朱呂，賢聲屬祖孫”，是明招理學(xué)文化的先聲。明招寺后來(lái)在呂祖謙的作用下成就明招理學(xué)文化的基地。
明招寺影響著武義縣的文化發(fā)展。民國(guó)35年（1946）創(chuàng)辦的武義私立明招初級(jí)中學(xué)，就是以朱朱熹、呂祖謙在明招寺的冶學(xué)精神而宗旨的。明招山在武義白溪鄉(xiāng)上陳村西北之明招山麓。 據(jù)清嘉慶武義縣志記載，明招寺原為東晉鎮(zhèn)南將軍阮孚隱居的宅院，晚年始舍宅建惠安寺。惠安寺至六朝圯廢，到后唐時(shí)才有德謙禪師前來(lái)“開(kāi)山聚徒，乃復(fù)其舊”。宋紹興十六年（1146）再次重建，紹定年間（1228―1233），盱江處士吳應(yīng)賢建東萊大愚祠。元、明時(shí)，“因主持無(wú)人，淪于荊榛蔓草，朱呂講堂亦煙沒(méi)無(wú)存”。到了清康熙二十七年（1688），才有陳瑞汪、江秉仁捐資重建寺院，康熙二十九年（1690），縣教諭翁嵩年捐資倡議重建明招寺大殿、朱呂講堂等，乾隆五年（1740），知縣張人嵩修奉呂祖謙、鞏庭芝、鞏豐像，并在朱呂講堂前建傳薪亭，嘉慶二年（1797），邑人徐仁美、湯應(yīng)祥、林德濂等募捐重修朱呂講堂；道光二年（1822），邑人王宗紳、徐發(fā)云、柳仁德、徐經(jīng)邦加以修非，光緒十二年（1886），邑人湯瑞椿修朱呂誹堂，次年秋落成；光緒十四年（1888），知府陳文?捐建講堂三間、廚房一所，修建寢生三間，齋房一間和大門、圍墻。
三、私塾建筑的保護(hù)性對(duì)策
1.保護(hù)性開(kāi)發(fā)。近年來(lái)，伴隨著“國(guó)學(xué)熱”、“讀經(jīng)熱”的升溫，私塾補(bǔ)習(xí)班在社會(huì)上應(yīng)時(shí)而生。對(duì)于私塾建筑的保護(hù)和開(kāi)發(fā)有了新的機(jī)遇。在普遍存在的古私塾修復(fù)資金缺口，可以在新機(jī)遇中尋找解決方案，例如2005年10月，張志義在蘇州開(kāi)設(shè)“菊齋私塾”值得借鑒。
2.政府和當(dāng)?shù)芈毮懿块T重視。在古建筑修復(fù)中應(yīng)該考察古建筑的歷史和相關(guān)功能布局，例如六峰書(shū)院的修復(fù)，在國(guó)家文保部門撥款的條件下，當(dāng)?shù)卣吐毮懿块T應(yīng)該積極響應(yīng)相關(guān)政策，對(duì)搶救性修復(fù)資金進(jìn)行政策補(bǔ)助，深化已修建的項(xiàng)目的后續(xù)發(fā)展，而不是閑置資源。
3.各鄉(xiāng)村文化站應(yīng)該發(fā)揮功能，對(duì)本村的文化普及的同時(shí)，要注意收集當(dāng)?shù)氐臍v史、文化等相關(guān)信息，做必要的口述材料記錄，保存或者送交當(dāng)?shù)匚谋２块T。
4.應(yīng)該嚴(yán)厲杜絕毀壞和破壞私塾建筑，對(duì)老舊的古建筑要及時(shí)向上級(jí)部門反饋信息，有關(guān)部門在得到類似信息后要積極應(yīng)對(duì)，做出判斷，進(jìn)行必要的搶救性保護(hù)工作。
